Chancen bilden Wege zu einer gerechteren Bildung - ein internationaler Erfahrungsaustausch ; mit einer Studie zur Rolle der sozialen Herkunft bei Notengebung und Schulempfehlungen

Warum sind Bildungschancen ungleich verteilt? Wo liegen die tieferen Ursachen der sozialen Disparitäten und wie lassen sich diese reduzieren? Der vorliegende Band geht diesen wichtigen Fragen nach. Versammelt werden die Beiträge führender WissenschaftlerInnen aus dem In- und Ausland, die im Jahr 2011 auf Einladung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und der Vodafone Stiftung Deutschland in Berlin zusammenkamen. Ziel der Tagung mit dem Titel „Neue Wege zur Bildungsgerechtigkeit“ war ein internationaler Erfahrungsaustausch von BildungsforscherInnen und politischen EntscheidungsträgerInnen über die Wirkungsmechanismen sozialer Herkunftseffekte und Maßnahmen zu deren Reduzierung. Insbesondere durch den international vergleichenden Dialog liefert der Band grundlegende Erkenntnisse im Grenzbereich zwischen Wissenschaft und politischer Praxis, die in dieser Deutlichkeit selten zu lesen sind. Warum sind Bildungschancen ungleich verteilt? Wo liegen die tieferen Ursachen der sozialen Disparitäten und wie lassen sich diese reduzieren? Der vorliegende Band geht diesen wichtigen Fragen nach. Versammelt werden die Beiträge führender WissenschaftlerInnen aus dem In- und Ausland, die im Jahr 2011 auf Einladung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und der Vodafone Stiftung Deutschland in Berlin zusammenkamen. Ziel der Tagung mit dem Titel {u201E}Neue Wege zur Bildungsgerechtigkeit? war ein internationaler Erfahrungsaustausch von BildungsforscherInnen und politischen EntscheidungsträgerInnen über die Wirkungsmechanismen sozialer Herkunftseffekte und Maßnahmen zu deren Reduzierung. Insbesondere durch den international vergleichenden Dialog liefert der Band grundlegende Erkenntnisse im Grenzbereich zwischen Wissenschaft und politischer Praxis, die in dieser Deutlichkeit selten zu lesen sind. Der Inhalt {u2022} Beiträge zur Frage der Bildungsgerechtigkeit - eine internationale Perspektive {u2022} Studie {u201E}Herkunft zensiert?" Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule Die Zielgruppen {u2022} FachwissenschaftlerInnen in den Fachbereichen Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaften und Soziologie {u2022} Studierende und Dozierende der Erziehungswissenschaft und Soziologie an Universitäten und Fachhochschulen {u2022} Bildungsverantwortliche in Bund und Ländern Der Herausgeber Dr. David Deißner verantwortet die Programmbereiche Think Tank, Bildungsforschung und Integration der Vodafone Stiftung Deutschland Front Matter....Pages 1-7 Chancen bilden – eine Einleitung....Pages 9-29 Grußwort....Pages 31-34 I. Beiträge zur Frage der Bildungsgerechtigkeit – eine internationale Perspektive....Pages 35-55 Chancenungleichheit in schulischen Laufbahnen....Pages 57-77 Sprachförderung als Voraussetzung für die Sicherung von Mindeststandards im Bildungssystem: Ansatzpunkte und Herausforderungen....Pages 79-100 Institutional change and social class inequalities in educational attainment: the British experience since 1945....Pages 101-110 Educational institutions and social selection in education....Pages 111-124 Starke und schwache Instrumente zur Beförderung von Chancengleichheit im Bildungswesen....Pages 125-140 Die niederländische Netzwerkschule – Eine Schulreform um Chancengerechtigkeit zu erhöhen?....Pages 141-151 Verminderung sozialer Ungerechtigkeit bei Schulübergängen....Pages 153-168 Was wirkt?....Pages 169-175 New strategies for reaching social equality in education – an Korean perspective....Pages 177-183 II. Studie: „Herkunft zensiert?“ Leistungsdiagnostik und soziale Ungleichheiten in der Schule....Pages 185-188 Theoretischer und empirischer Hintergrund....Pages 189-214 Soziale Herkunft und Leistungsbewertung: Empirische Studien zu zentralen Fragestellungen....Pages 215-302 Resümee, Ausblick und Einschränkungen....Pages 303-305 Back Matter....Pages 307-347 Beiträge einer Tagung in Berlin im Jahr 2011unter dem Titel ""Neue Wege zur Bildungsgerechtigkeit"