Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten Arbeitsmarkt : Theoretische Ansätze, empirische Befunde und Beispiele

Dieses Buch ist eine Open-Access-Publikation unter einer CC BY 4.0 Lizenz. Expertinnen und Experten zeigen in Originalbeiträgen, wie an verschiedenen Stellen von der Grundschule bis zur Wahl einer weiteren Ausbildung nach der Grundausbildung Bildungsverläufe beeinflusst werden, beispielsweise durch die Förderung von verhaltensauffälligen Kindern in der Grundstufe, durch die Gestaltung von Selektionsverfahren in die Sekundarstufe I oder durch die Organisation der Berufsorientierung vor der Sekundarstufe II. Der Sammelband vereint neue theoretische Ansätze und empirische Befunde, die auf aktuellen, längsschnittlichen Datensätzen beruhen. Der Inhalt Diachrone Bildungsverläufe Übergänge in der Schule Übergänge in der Berufsbildung Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaften, Lehrkraftbildung, Psychologie, Soziologie und Ökonomie Mitarbeitende von Bildungsverwaltungen, Berufsberaterinnen und Berufsberater, Coaches, Schulleitungen, Lehrpersonen an Grund- und Berufsfachschulen, Bildungsverantwortliche Die Herausgeber Prof. Dr. Markus P. Neuenschwander ist Professor für Pädagogische Psychologie und leitet das Zentrum Lernen und Sozialisation der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und ist Mitglied des Instituts für Bildungswissenschaften der Universität Basel. Dr. Christof Nägele ist Projektleiter und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Lernen und Sozialisation der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz Front Matter ....Pages I-X Front Matter ....Pages 1-1 Schultransitionen – Ein Arbeitsmodell (Markus P. Neuenschwander)....Pages 3-20 Übergänge in die Berufsbildung – Ein Arbeitsmodell (Christof Nagele, Barbara E. Stalder)....Pages 21-36 Front Matter ....Pages 37-37 Irreguläre Schullaufbahnen im Rahmen der obligatorischen Schule und Forschungsergebnisse zur Klassenwiederholung (Gérard Bless)....Pages 39-57 Soziale Ungleichheiten im Leistungszuwachs und bei Bildungsübergängen (Urs Moser, Jeannette Oostlander, Martin J. Tomasik)....Pages 59-77 Front Matter ....Pages 79-79 Der FOKUS-Ansatz: Hyperaktive, impulsive und unaufmerksame Kinder nach der Einschulung fördern (Sara Benini, Jennifer C. Fräulin, Markus P. Neuenschwander)....Pages 81-102 Akzeptanz und Ablehnung beim Übertritt in die Sekundarstufe I (Stephan Rösselet, Markus P. Neuenschwander)....Pages 103-121 Schulniveau- und Leistungserwartungen von Lehrpersonen und Leistungsentwicklung beim Übergang in die Sekundarstufe I (Markus P. Neuenschwander, Edith Niederbacher)....Pages 123-142 Anpassungsprozesse beim Übergang in die Sekundarstufe I (Markus P. Neuenschwander)....Pages 143-160 Front Matter ....Pages 161-161 Direkter oder verzögerter Übertritt? (Albert Düggeli)....Pages 163-179 Passung zum Beruf und die Wahl einer Aus- oder Weiterbildung (Christof Nägele, Simone Frey, Markus P. Neuenschwander)....Pages 181-198 Front Matter ....Pages 199-199 Hoffen auf Passung? (Sandra Hupka-Brunner)....Pages 201-218 Back Matter ....Pages 219-222

Transitionen; Bildungsentscheidungen; Aus- und Weiterbildung; Steuerung Bildungsverläufe; Bildungs- und Berufsbildungsprozesse; Bildungsverläufe