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Bildungsprozesse In Bürgerschaftlichen Initiativen: Eine Empirische Studie Zur Transformation Konjunktiver Orientierungen (theorie Und Empirie Lebenslangen Lernens) (german Edition)

معرفی کتاب «Bildungsprozesse In Bürgerschaftlichen Initiativen: Eine Empirische Studie Zur Transformation Konjunktiver Orientierungen (theorie Und Empirie Lebenslangen Lernens) (german Edition)» نوشتهٔ Siglinde Naumann، منتشرشده توسط نشر VS Verlag für Sozialwissenschaften در سال 2011. این کتاب در فرمت pdf، زبان آلمانی ارائه شده است.

Cover......Page 1 Bildungsprozesse in bürgerschaftlichen Initiativen: Eine empirische Studie zur Transformation konjunktiver Orientierungen ......Page 4 ISBN 9783531167817 ......Page 5 Geleitwort......Page 6 Inhaltsverzeichnis......Page 10 1 Einleitung......Page 14 2.1 Zum theoretischen und empirischen Forschungsstand zum Lernen in bürgerschaftlichen Initiativen......Page 22 2.1.1 Zur Diskussion um lebenslanges und informelles Lernen......Page 23 2.1.2 Zum Lernen durch bürgerschaftliches Engagement......Page 25 2.1.3 Zum Lernen im nachberuflichen Engagement......Page 28 2.1.4 Exemplarisch: Zwei Projekte zur (Lern-)Beratung bürgerschaftlicher Initiativen und ihre Theoriefolien......Page 30 2.2.1 Zur Unterscheidung von Lernund Bildungsprozessen......Page 34 2.2.2 Zum Konzept des konjunktiven Erfahrungsraums von Karl Mannheim......Page 37 2.2.3 Zur kollektiven Dimension von Lernund Bildungsprozessen......Page 40 2.3 Fazit......Page 42 3.1 Zur Bedeutung sozialer Bewegungen aus demokratietheoretischer Perspektive......Page 46 3.2 Zivilgesellschaft als bürgerschaftlicher Gestaltungsraum......Page 48 3.3 Zur zivilgesellschaftlichen Dimension bürgerschaftlichen Engagements......Page 49 3.4 Zur Dualität von Struktur und Handlung......Page 53 3.5 Fazit......Page 57 4 Methodischer Zugang und Forschungspraxis......Page 60 4.1 Zum Prozess der Datenerhebung......Page 61 4.1.1 Zur Methodik des Gruppendiskussionsverfahrens......Page 62 4.1.2 Auswahl des Samples......Page 64 4.1.3 Zugang zum Feld und Durchführung der Gruppendiskussionen......Page 65 4.2.1 Zur dokumentarischen Methode der Interpretation......Page 68 4.2.2 Die mehrstufigen Auswertungsschritte der dokumentarischen Interpretation......Page 71 5 Habituelle Orientierungen im Umgang mit Heterogenität und ihre Bedeutung für Bildungsprozesse: Sechs rekonstruktive Fallstudie......Page 76 5.1.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 77 5.1.2 Zusammenfassung zum Orientierungsrahmen......Page 99 5.2.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 104 5.2.2 Zusammenfassung zum Orientierungsrahmen......Page 121 5.3.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 124 5.4.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 152 5.5.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 170 5.6.1 Der Fall anhand ausgewählter Passagen......Page 194 5.6.2 Zusammenfassung zum Orientierungsrahmen der Gruppe......Page 215 6 Diskussion der Ergebnisse......Page 220 6.1 Die empirischen Ergebnisse im Überblick......Page 222 6.2 Die empirischen Ergebnisse im Lichte der Theorien......Page 241 7.1 Richtlinien für die Transkription......Page 254 7.2 Literaturverzeichnis......Page 255
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