Bildungsästhetik und Selbstwerdung: Grundlegung einer Subjektkonstitution in der Dialektik von Mimesis und Ratio

Ausgangspunkt dieser Arbeit ist der Widerspruch zwischen der klassischen Idee ästhetischer Bildung mit ihrem Anspruch auf Selbstentfaltung und einer gesellschaftlichen Realität der Verdrängung des Selbst im theoretischen und praktischen Rationalismus. Regine Mattheis stellt die Frage, welche Bedeutung das ästhetische Verhalten im individuellen Bildungsprozeß einnimmt. Adornos These, es könne ein ungeschwächtes Korrektiv des verdinglichten Bewußtseins sein, weist eine Richtung zur Beantwortung dieser Frage auf. Der Autorin gelingt es, über drei subtil konstellierte Studien Grundzüge einer neuen Bildungsästhetik aufzuzeigen. In deren Zentrum stehen Erfahrungsfähigkeit, Arbeit der Selbst-Besinnung und Ausdrucksfreiheit. Front Matter....Pages I-XIII Einleitung....Pages 1-6 Annäherung im Bild: „Angelus Novus: Engel der Geschichte“....Pages 7-92 Archaische Mimesis und frühokzidentale Rationalisierung....Pages 93-181 Gesellschaftliche und individuelle Aktualität von Mimesis und ästhetischem Verhalten im Kontext kritischer Subjekt- und Bildungstheorie....Pages 183-275 Back Matter....Pages 277-293