Bildung und Wissensgesellschaft (Heidelberger Jahrbücher) (German Edition)

Umfassend und interdisziplin?r: Der vorliegende Band reflektiert die Begriffe "Bildung und Wissensgesellschaft". PISA-Studie, Diskussionen um die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und kulturell bedingte weltpolitische Spannungen verleihen dem Thema Aktualit?t und Bedeutung. Sind wir in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung brauchen wir? Inhaltsverzeichnis......Page 9 Anmerkungen zur jüngeren Debatte über Bildung und Kanon: Ein Literaturbericht......Page 13 Humboldt heute – Das klassische Bildungsprogramm und die gegenwärtigen Bildungsaufgaben......Page 44 Hegels Bildungstheorie dargestellt anhand seiner Nürnberger Gymnasialreden nebst einer Reflexion auf die Situation der Bildung in der heutigen Weltgesellschaft......Page 70 Werte für ein demokratisches Bildungswesen......Page 94 „Wie man in der Welt menschlich sein und bleiben kann“: Der Beitrag religiöser Bildung in der Postmoderne......Page 108 Zwischen Vorurteilen und Missverständnissen – Zur Situation der Geisteswissenschaften......Page 137 „Radikalphilologie“ Die Bedeutung der Altertumswissenschaften für die heutige Bildung......Page 161 Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur: Zur Eigendynamik von Bildungsprozessen in der Moderne......Page 173 Bildung und Wissen im Zeitalter der elektronischen Medien und des Internets......Page 219 Bildung als kritisches Korrektiv der Gesellschaft: Über die Wechselfälle eines großen Anspruchs......Page 235 Lebenslanges Lernen: Erfahrungen und Einstellungen der deutschen Bevölkerung: Ergebnisse einer repräsentativen Erhebung......Page 257 Wissen und Raum – ein subtiles Beziehungsgeflecht......Page 279 Ethnizität und Bildungsverhalten: Ein kritisches Plädoyer für eine „Neue“ Kulturgeographie......Page 319 Grenzenlos mobil? Anmerkungen zur Bedeutung und Strukturierung zirkulärer Mobilität in den Wissenschaften......Page 343 Aktuelle Probleme der Wissensgesellschaft: Bildung, Arbeit und Wirtschaft......Page 373 Freiheit in der Wissensgesellschaft......Page 388 Universität im Umbau: Heutige Universitätspolitik in historischer Sicht und Vorschlag für eine neue Personalstruktur......Page 398 Springer Inhaltsverzeichnis 9 Anmerkungen zur jüngeren Debatte über Bildung und Kanon: Ein Literaturbericht 13 Humboldt heute – Das klassische Bildungsprogramm und die gegenwärtigen Bildungsaufgaben 44 Hegels Bildungstheorie dargestellt anhand seiner Nürnberger Gymnasialreden nebst einer Reflexion auf die Situation der Bildung in der heutigen Weltgesellschaft 70 Werte für ein demokratisches Bildungswesen 94 „Wie man in der Welt menschlich sein und bleiben kann“: Der Beitrag religiöser Bildung in der Postmoderne 108 Zwischen Vorurteilen und Missverständnissen – Zur Situation der Geisteswissenschaften 137 „Radikalphilologie“ Die Bedeutung der Altertumswissenschaften für die heutige Bildung 161 Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur: Zur Eigendynamik von Bildungsprozessen in der Moderne 173 Bildung und Wissen im Zeitalter der elektronischen Medien und des Internets 219 Bildung als kritisches Korrektiv der Gesellschaft: Über die Wechselfälle eines großen Anspruchs 235 Lebenslanges Lernen: Erfahrungen und Einstellungen der deutschen Bevölkerung: Ergebnisse einer repräsentativen Erhebung 257 Wissen und Raum – ein subtiles Beziehungsgeflecht 279 Ethnizität und Bildungsverhalten: Ein kritisches Plädoyer für eine „Neue“ Kulturgeographie 319 Grenzenlos mobil? Anmerkungen zur Bedeutung und Strukturierung zirkulärer Mobilität in den Wissenschaften 343 Aktuelle Probleme der Wissensgesellschaft: Bildung, Arbeit und Wirtschaft 373 Freiheit in der Wissensgesellschaft 388 Universität im Umbau: Heutige Universitätspolitik in historischer Sicht und Vorschlag für eine neue Personalstruktur 398 ISBN-13:,9783540295167 Der vorliegende Band reflektiert das Thema "Bildung und Wissensgesellschaft", das durch die PISA-Studie, die Diskussion über die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen Aktualität und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinäre Weise. Leitfragen sind dabei: Was heißt "Bildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung geprägt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des überkommenen Bildungsbegriffs sind nötig? Welche praktischen Maßnahmen zur Sicherung wie zur Modifikation unserer Bildung sind angezeigt? Was bedeutet demgegenüber der in jüngster Zeit zu beobachtende Aufstieg des Begriffs "Wissensgesellschaft"? Sind wir tatsächlich in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Reproduzieren sich Gesellschaft und Wirtschaft heute anders als früher? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung werden dafür gebraucht? Wie verhält sich dieses "Wissen" zur "Bildung"? Der vorliegende Band reflektiert das Thema bBildung und Wissensgesellschaft," das durch die PISA-Studie, die Diskussion uber die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und die nicht zuletzt kulturell konfigurierten weltpolitischen Spannungen AktualitCt und Bedeutung erlangte, auf eine umfassende und interdisziplinCre Weise. Leitfragen sind dabei: Was heiCt bBildung"? Wodurch wurde unser Begriff von Bildung geprCgt? Was sind die unentbehrlichen Komponenten unserer Vorstellung von Bildung? Welche Modifikationen des uberkommenen Bildungsbegriffs sind nC6tig? Welche praktischen MaCnahmen z Umfassend und interdisziplinär: Der vorliegende Band reflektiert die Begriffe "Bildung und Wissensgesellschaft". PISA-Studie, Diskussionen um die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und kulturell bedingte weltpolitische Spannungen verleihen dem Thema Aktualität und Bedeutung. Sind wir in eine neue, wissensdominierte Epoche gesellschaftlicher Selbstorganisation eingetreten? Welche speziellen Arten von Wissen und Wissensvermittlung brauchen wir? Umfassend und interdisziplinar: Der vorliegende Band reflektiert die Begriffe "Bildung und Wissensgesellschaft". PISA-Studie, Diskussionen um die Zukunft unseres rohstoffarmen Landes und kulturell bedingte weltpolitische Spannungen verleihen dem Thema Aktualitat und Bedeutung.