Bildung für die Einwanderungsgesellschaft: Perspektiven der Auseinandersetzung mit struktureller, institutioneller und interaktioneller Diskriminierung (German Edition)

Um der 'Tatsache Einwanderungsgesellschaft' bildungspolitisch und bildungspraktisch gerecht zu werden, sind auf unterschiedliche Problemdimensionen bezogene spezialisierte Vorgehensweisen nicht ausreichend. Auf der Grundlage einer internationalen Recherche zu bildungspolitischen und bildungspraktischen Strategien in Einwanderungsländern wird deshalb eine integrative Programmatik entwickelt, die den Handlungserfordernissen auf unterschiedlichen Gestaltungsebenen der Schulentwicklung Rechnung trägt. Grundlegend hierfür ist die umfassende Auseinandersetzung mit diskriminierenden Strukturen und Praktiken sowie mit fremdenfeindlichen, rassistischen und rechtsextremen Deutungsmustern und Ideologien. Die in Abgrenzung zu einem pädagogischen Multikulturalismus - aber auch zur universalistischen Pädagogik französischer Prägung - entwickelte Antidiskriminierungsperspektive fordert dazu auf, die bislang getrennt geführten Debatten über die Bildungsbenachteiligung von MigrantInnen einerseits, Erfordernisse antirassistischer und interkultureller Pädagogik andererseits zusammenzuführen. Front Matter....Pages 1-7 Einleitung....Pages 9-17 Problemstellung und Begriffsbestimmungen....Pages 19-40 Bildungspolitik und Bildungspraxis in Einwanderungsgesellschaften — England, Kanada und Frankreich im Vergleich....Pages 41-122 Zwischenbetrachtung: Der Möglichkeitsraum einer Bildung für die Einwanderungsgesellschaft....Pages 123-130 Menschenrechtsbildung im Kontext einer einwanderungsgesellschaftlichen Programmatik....Pages 131-201 Vielfalt, Normalität und Diskriminierung — Ansätze der Diversity-Pädagogik....Pages 203-233 Historisch-politisches Lernen — die Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus und Holocaust....Pages 235-273 Ausgewählte Unterrichtsmaterialien und Seminarkonzepte zur argumentativen Auseinandersetzung mit Rassismus und Rechtsextremismus....Pages 275-281 Ergebnisse und Folgerungen....Pages 283-287 Back Matter....Pages 289-332 Ulrike Hormel, Albert Scherr. Includes Bibliographical References (p. [289]-308).