Bildung an ihren Grenzen : zwischen Theorie und Empirie : Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Lothar Wigger

Treffen theoretisch postulierte Bildungsideale auf Wirklichkeiten, stellt sich die Frage nach den Beziehungen zwischen Bildungstheorie und Bildungsforschung. Die Autoren widmen sich in ihren Beiträgen dem Zusammenspiel zwischen diesen beiden Polen aus verschiedenen Perspektiven. Zur Diskussion steht zum einen das bildungstheoretische Konzept der Bildung, wobei Begriffe wie Rationalität, Erfahrung, Lernen, Individuum und Erinnerung berücksichtigt werden. Ein zweiter Themenkomplex bemüht sich um den Brückenschlages zwischen Bildungstheorie und Bildungsforschung sowohl in historischer als auch in systematischer Hinsicht. Ein letzter Themenkreis veranschaulicht die Auseinandersetzung anhand von bildungsbiographischen Beispielen. Der Versuch einer Verknüpfung der unterschiedlichen Ausrichtungen wird dadurch unterstrichen, dass sich in dem Band sowohl prominente bildungsphilosophische Autoren als auch ausgewiesene erziehungswissenschaftlich-empirische Bildungsforscher gemeinsam zu Wort melden. Front Cover Titel Impressum Inhalt Einleitung Philosophische Pädagogik und pädagogische Forschung. Versuch einer Rekonstruktion ihrer Beziehungen mit Blick auf aktuelle Entwicklungen Anerkennung als Kategorie in der Bildungsberichterstattung Bildung als Fähigkeit zur Distanz Wer gewinnt den „Deutschen Schulpreis“? – Vom Preisen, von Wettbewerben und von der Selbsterhöhung Lothar Wigger: Werdegang und Themenschwerpunkte – Eine bio-bibliografisch-thematische Spurensuche Inazo Nitobe (1862–1933) und die Widersprüche der japanischen Modernisierung: Ein Leben zwischen dem Fremden und dem Eigenen „Pädagogik muß philosophisch werden – oder das Ich wird Naturobjekt“. Zum Vorwurf der Empiriefeindlichkeit gegen Alfred Petzelt. Eine Studie aus Sicht der erziehungswissenschaftlichen Wissenschaftsforschung Hegel über den Anfang der logischen Bildung Beobachtungen des Selbst und der Welt im Medium der Fotografie. Bildungstheoretische Überlegungen Bildung in biografischen Konfigurationen Fremdsprachenlernen Erwachsener als Bildungsfolge Pädagogik biografisch. Einige Überlegungen zum pädagogischen Ich Erinnernde Bildung. Pädagogische Reflexionen im Anschlussan Walter Benjamin Konjunktiv Plusquamperfekt. Alexander Kluge und Nicholson Baker Kontraste und Alternativen – Über den Anfang allgemeinpädagogischer Belehrung Authentische Erfahrung und erlebtes Erleben – Figurationen der Selbst-Bildung „Bildung“ – die Zeitlichkeit von Theorie und Lebensformen Überlegungen zur theoretischen Leistungsfähigkeit des Erziehungsbegriffs Bibliographie Prof. Dr. Lothar Wigger Autoreninfo Anmerkungen Back Cover