Bildung als Integrationstechnologie? : Neue Konzepte für die Bildungsarbeit mit Geflüchteten

Die Aufgabe der Integration von Geflüchteten in Deutschland stellt unser Bildungssystem mehr denn je auf den Prüfstand. Dies wird evident, wenn man jüngere nationale und internationale Studien zur Situation von MigrantInnen in Bildungsinstitutionen und im Übergang zur Ausbildung in den Blick nimmt, die die verminderten Erfolgsaussichten und vielfältigen Benachteiligungen von Menschen mit Migrationshintergrund aufzeigen. Anselm Böhmer diskutiert die Vielzahl entsprechender empirischer Befunde sowie die ihnen zugrunde liegenden Bildungskonzepte und schlägt konkrete Maßnahmen zum Abbau von institutioneller Diskriminierung im Bildungswesen und zur Beförderung der Integration von Geflüchteten durch Bildungsprozesse vor.; The task of socially integrating refugees in Germany is putting our education system to the test like never before. This becomes evident when one takes a look at recent national and international studies on the situation of migrants in educational institutions, and in the transition to vocational education, which show the reduced prospects of success and the diverse disadvantages of people with migrant backgrounds. Anselm Böhmer discusses the multitude of corresponding empirical findings as well as the educational models which underlie them, and proposes concrete measures for breaking down institutional discrimination in the education system and for the advancement of the integration of refugees through educational processes. Die Aufgabe der Integration von Geflüchteten in Deutschland stellt unser Bildungssystem mehr denn je auf den Prüfstand. Dies wird evident, wenn man jüngere nationale und internationale Studien zur Situation von MigrantInnen in Bildungsinstitutionen und im Übergang zur Ausbildung in den Blick nimmt, die die verminderten Erfolgsaussichten und vielfältigen Benachteiligungen von Menschen mit Migrationshintergrund aufzeigen. Anselm Böhmer diskutiert die Vielzahl entsprechender empirischer Befunde sowie die ihnen zugrunde liegenden Bildungskonzepte und schlägt konkrete Maßnahmen zum Abbau von institutioneller Diskriminierung im Bildungswesen und zur Beförderung der Integration von Geflüchteten durch Bildungsprozesse vor. Bildung;,Ausbildung;,Flüchtlinge;,Bildungschancen;,Deutschland;,Migration;,Integration;,Arbeitsmarkt;,Pädagogik;,Flucht;,Bildungsforschung;,Flüchtlingsforschung;,Education;,Traning;,Refugees;,Educational,Careers;,Germany;,Labour,Market;,Pedagogy;,Fleeing;,Educational,Research;,Refugee,Studies Bildung,Ausbildung,Flüchtlinge,Bildungschancen,Deutschland,Migration,Integration,Arbeitsmarkt,Pädagogik,Flucht,Bildungsforschung,Flüchtlingsforschung,Education,Traning,Refugees,Educational Careers,Germany,Labour Market,Pedagogy,Fleeing,Educational Research,Refugee Studies Cover Inhalt Vorüberlegungen 1. Geflüchtete 1.1 Doing Migration 1.2 Empirie der Flucht in Deutschland 1.2.1 Migration 1.2.2 Flucht 2. Bildung 2.1 Ein Bildungskonzept der Migrationspädagogik 2.2 Konsequenzen für die Bildungsarbeit mit Geflüchteten 3. Empirie zur Bildung Geflüchteter 3.1 Empirie der Bildung in der Schule und im Übergang in Ausbildung 3.1.1 Herausforderung Schule 3.1.2 Herausforderung Übergang Schule/Ausbildung 3.2 Empirie der Bildung von MigrantInnen 3.2.1 Ungleich ungleich 3.2.2 MigrantInnen in der Schule 3.2.3 MigrantInnen im Übergang in Ausbildung 4. Strukturen der Bildung von Geflüchteten 4.1 Bildungstheoretische Positionen für die Bildung von MigrantInnen 4.1.1 Fremde 4.1.2 Subversion 4.1.3 Inklusion 4.2 Praktische Konsequenzen für die Bildung von Geflüchteten 5. Bildung als Integrationstechnologie? 5.1 Erwartungen und begründbare Möglichkeiten zur Integration durch Bildung 5.2 Bildung als Pfad der Inklusion Literatur Die Aufgabe der Integration von Geflüchteten in Deutschland stellt unser Bildungssystem mehr denn je auf den Prüfstand. Dies wird evident, wenn man jüngere nationale und internationale Studien zur Situation von MigrantInnen in Bildungsinstitutionen und im Übergang zur Ausbildung in den Blick nimmt, die die verminderten Erfolgsaussichten und vielfältigen Benachteiligungen von Menschen mit Migrationshintergrund aufzeigen. Anselm Böhmer diskutiert die Vielzahl entsprechender empirischer Befunde sowie die ihnen zugrunde liegenden Bildungskonzepte und schlägt konkrete Massnahmen zum Abbau von institutioneller Diskriminierung im Bildungswesen und zur Beförderung der Integration von Geflüchteten durch Bildungsprozesse vor. (www.buch.ch)