Berufsausbildung Oder Allgemeinbildung: Soziale Ungleichheiten Beim Übergang In Die Sekundarstufe Ii In Der Schweiz (german Edition)

David Glauser untersucht die Frage nach den Ursachen von Ungleichheiten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund in der Bildungsentscheidung beim Übergang von der obligatorischen Schule in berufsspezifische und allgemeinbildende Ausbildungen der Sekundarstufe II in der Schweiz. Der Ergebnisteil beinhaltet einerseits eine Deskription des Entscheidungsverlaufs von Jugendlichen der Schulaustrittskohorte des Jahres 2013. Andererseits werden zentrale Argumente der Wert-Erwartungstheorien und damit der Einfluss von Herkunftseffekten zur Erklärung sozial ungleicher Bildungsentscheidungen empirisch überprüft. Inhaltsverzeichnis 6 Abbildungsverzeichnis 8 Tabellenverzeichnis 10 Kapitel 1 Einleitung 12 Kapitel 2 Bildungsdisparitäten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund im schweizerischen Bildungssystem – eine Übersicht 23 2.1 Das schweizerische Bildungssystem 23 2.2 Bildungsdisparitäten auf der Sekundarstufe I 27 2.3 Bildungsdisparitäten auf der Sekundarstufe II 34 Kapitel 3 Die Verbindung von Bildungssystem und Arbeitsmarkt 49 3.1 Institutioneller Kontext des Erwerbs und der Verwertung von Qualifikationen 50 3.2 BerufsstrukturellerWandel und Veränderungen in der Qualifikationsnachfrage 58 3.3 Polarisierung oder Höherqualifikation? 62 Kapitel 4 Theoretischer Rahmen zur Erklärung von Bildungsungleichheiten 74 4.1 Mikro-Makro-Link und mechanismenbasierte Erklärungen sozialer Phänomene 74 4.2 Theoretische Ansätze zur Erklärung von sozialem Handeln 77 4.3 Strukturell-individualistische Erklärung von Bildungsentscheidungen 83 4.3.1 Der Einfluss der sozialen Herkunft 84 4.3.2 Spezialfälle der sozialen Herkunft: Geschlecht und Migrationshintergrund 102 4.4 Hypothesen 116 Kapitel 5 Daten 122 5.1 Erhebungsdesign, Stichprobe und Rücklaufquoten 122 5.2 Gewichtung 127 Kapitel 6 Ergebnisse 130 6.1 Beschreibung der Stichprobe 131 6.2 Verlauf der Ausbildungsentscheidung 137 6.3 Berufsausbildung, Berufsmaturität oder Mittelschule? 153 6.3.1 Variablen und Operationalisierungen 153 6.3.2 Analysen zu den subjektiven Einschätzungen 160 6.3.3 Analyse der Bildungsentscheidung 180 6.4 Choice-Experiment zur Entscheidung zwischen Lehrstellenangeboten: Die Bedeutung von Kosten- und Nutzenaspekten 200 Kapitel 7 Zusammenfassung und Ausblick 211 Anhang 227 A Abbildungen 228 B Tabellen 229 Literatur 232 David Glauser untersucht die Frage nach den Ursachen von Ungleichheiten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund in der Bildungsentscheidung beim Übergang von der obligatorischen Schule in berufsspezifische und allgemeinbildende Ausbildungen der Sekundarstufe II in der Schweiz. Der Ergebnisteil beinhaltet einerseits eine Deskription des Entscheidungsverlaufs von Jugendlichen der Schulaustrittskohorte des Jahres 2013. Andererseits werden zentrale Argumente der Wert-Erwartungstheorien und damit der Einfluss von Herkunftseffekten zur Erklärung sozial ungleicher Bildungsentscheidungen empirisch überprüft. Der Inhalt Der Übergang von der obligatorischen Schule in berufsspezifische und allgemeinbildende Ausbildungen der Sekundarstufe II Die Deskription und Analyse der Ursachen von Bildungsdisparitäten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund im schweizerischen Bildungssystem Der Einfluss primärer und sekundärer Herkunftseffekte auf die Bildungsentscheidung Der Einfluss von Kosten-Nutzen-Einschätzungen bei der Entscheidung zwischen Lehrstellenangeboten (Choice-Experiment) Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialstrukturanalyse, Bildungssoziologie und der Erziehungswissenschaft Sozialforscherinnen und -forscher, Erziehungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler Der Autor David Glauser lehrt und forscht am Institut für Erziehungswissenschaft an der Universität Bern und ist Projektleiter der DAB-Panelstudie David Glauser untersucht die Frage nach den Ursachen von Ungleichheiten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund in der Bildungsentscheidung beim Übergang von der obligatorischen Schule in berufsspezifische und allgemeinbildende Ausbildungen der Sekundarstufe II in der Schweiz. Der Ergebnisteil beinhaltet einerseits eine Deskription des Entscheidungsverlaufs von Jugendlichen der Schulaustrittskohorte des Jahres 2013. Andererseits werden zentrale Argumente der Wert-Erwartungstheorien und damit der Einfluss von Herkunftseffekten zur Erklärung sozial ungleicher Bildungsentscheidungen empirisch überprüft. (Quelle: www.buchhandel.de) Front Matter....Pages 1-12 Einleitung....Pages 13-23 Bildungsdisparitäten nach sozialer Herkunft, Geschlecht und Migrationshintergrund im schweizerischen Bildungssystem – eine Übersicht....Pages 25-50 Die Verbindung von Bildungssystem und Arbeitsmarkt....Pages 51-75 Theoretischer Rahmen zur Erklärung von Bildungsungleichheiten....Pages 77-124 Daten....Pages 125-132 Ergebnisse....Pages 133-213 Zusammenfassung und Ausblick....Pages 215-230 Back Matter....Pages 231-262