Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik : Reflexionen aus Theorie und Praxis

Im Zentrum des Bandes steht das Spannungsgefüge beruflicher Bildung. Es geht u. a. um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse in Betrieben, Schulen und Hochschulen zu gestalten sind, damit Auszubildende sowie Fach- und Führungskräfte gegenwärtige und künftige Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten und auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Arbeits- und Bildungswelt bewältigen können. Dazu werden aktuelle Ergebnisse wirtschaftspädagogischer Forschung erörtert,interdisziplinäre Lösungsansätze für wirtschaftswissenschaftliche und erziehungswissenschaftlicheProblemstellungen skizziert sowie Gestaltungsvorschläge für die Berufsbildungspraxis, einschließlich Lehrerbildung formuliert. Front Matter ....Pages I-XVIII Berufliche Bildung an der Grenze zwischen Wirtschaft und Pädagogik (Juliana Schlicht, Ute Moschner)....Pages 1-16 Front Matter ....Pages 17-17 „Beruflichkeit“ als wirtschaftspädagogisches Konzept (Klaus Beck)....Pages 19-36 Gedanken zur Zukunft der kaufmännischen Grundbildung (Rolf Dubs)....Pages 37-58 Was haben betriebliche Qualifikationsanforderungen mit Bildung zu tun? (Helmut Heid)....Pages 59-70 Front Matter ....Pages 71-71 Zum Diskrepanztheorem der (Berufs-) Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Karin Rebmann, Andreas Slopinski)....Pages 73-90 Kommunizieren und kooperieren, um erneuerbare Energien zu nutzen (Juliana Schlicht, Ute Moschner)....Pages 91-113 Wissensmanagement bei der BMW AG (Johanna Langfermann, Bärbel Fürstenau)....Pages 115-135 Alle wollen Wahrheit, aber „Wahrheit“ ist nur, was alle glauben? (Manuel Schulz)....Pages 137-156 Front Matter ....Pages 157-157 Spannungsfelder digitalisierter Bildungswelten (Detlef Sembill, Clemens Frötschl)....Pages 159-178 Interpersonales Vertrauen – eine Komponente der Komplexitätsreduktion in digitalisierten Arbeitsumgebungen (Ute Moschner, Juliana Schlicht)....Pages 179-198 E-Learning zwischen Euphorie und Ernüchterung (Wilfried Schneider)....Pages 199-215 Front Matter ....Pages 217-217 Domain-specific aspects of teaching-learning research (Frank Achtenhagen, Susanne Weber)....Pages 219-238 Was ist „betriebswirtschaftliche Kompetenz“? (Georg Hans Neuweg)....Pages 239-253 Kompetenzmodellierungen in der beruflichen Bildung – eine Zwischenbilanz (Reinhold Nickolaus)....Pages 255-282 Front Matter ....Pages 283-283 Praxisphasen im Lehramtsstudium: Es kommt darauf an, was man daraus macht (Tade Tramm, Nicole Naeve-Stoß)....Pages 285-306 Konzepte und Entwicklungsmöglichkeiten der Begleitung schulischer Praxisphasen für angehende Lehrende (Annette Ostendorf, Elisabeth Riebenbauer, Michaela Stock, Heike Welte)....Pages 307-326 Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen aus Sicht der Lehrerinnen und Lehrer (Franz Gramlinger, Michaela Jonach, Cornelia Wagner-Herrbach)....Pages 327-337 Konstruktion, Implementation und Evaluation eines multimedialen Assessmenttools in der wirtschaftspädagogischen Ausbildung (Christiane Kuhn, Olga Zlatkin-Troitschanskaia, Hannes Saas, Sebastian Brückner)....Pages 339-355 Back Matter ....Pages 357-364 Im Zentrum des Bandes steht das Spannungsgefüge beruflicher Bildung. Es geht u. a. um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse in Betrieben, Schulen und Hochschulen zu gestalten sind, damit Auszubildende sowie Fach- und Führungskräfte gegenwärtige und künftige Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten und auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Arbeits- und Bildungswelt bewältigen können. Dazu werden aktuelle Ergebnisse wirtschaftspädagogischer Forschung erörtert, interdisziplinäre Lösungsansätze für wirtschaftswissenschaftliche und erziehungswissenschaftliche Problemstellungen skizziert sowie Gestaltungsvorschläge für die Berufsbildungspraxis, einschließlich Lehrerbildung formuliert. Der Inhalt · Berufliche Identitätsentwicklung in einer dynamischen Arbeitswelt und in gesellschaftlichen Umbruchprozessen · Betriebliches Nachhaltigkeits- und Wissensmanagement · & nb sp; Arbeiten, Lernen und Lehren in digitalisierten Umgebungen · Lehr-Lern-Prozessgestaltung zwischen Inhalts- und Kompetenzorientierung · Professionalisierung von Lehrenden beruflicher Schulen Die Zielgruppen · Wissenschaftler und Studierende der Berufs- und Wirtschaftspädagogik und ihrer Nachbardisziplinen · Personalverantwortliche und Ausbilder in Unternehmen · Referendare und Lehrkräfte beruflicher Schulen · Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und Hochschulen Die Herausgeberinnen Dr. Juliana Schlicht und Dr. Ute Moschner sind wissenschaftliche Mitarbeiterinnen am Institut für Wirtschaftspädagogik der Univer sität Leipzig um die Frage, wie Lehr-Lern-Prozesse in Betrieben, Schulen und Hochschulen zu gestalten sind, damit Auszubildende sowie Fach- und Fuhrungskrafte gegenwartige und kunftige Herausforderungen einer zunehmend digitalisierten und auf Nachhaltigkeit ausgerichteten Arbeits- und Bildungswelt bewaltigen koennen.