Anthropologie kultureller Vielfalt : Interkulturelle Bildung in Zeiten der Globalisierung

Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den Kulturen intensiver historisch-anthropologischer Forschung und Reflexion zu unterziehen; darauf aufbauend muss Bildung mehr denn je als interkulturelle Aufgabe begriffen werden. Inhalt 1. Einleitung I Globalisierung und Interkulturalität 2. Globalisierung und kulturelle Vielfalt Kulturelle Vielfalt Interkulturelle Bildung 3. Erziehung und Bildung in der globalen Welt 4. Das Fremde als Korrektiv: Der Andere als Bildungsherausforderung Globalisierungsfolgen: Zur Ausgangssituation von Bildung heute Interkulturelle Bildung und die Bedeutung des Anderen für unser Selbstverständnis Der mimetische Umgang mit dem Anderen Interkulturalität und ästhetische/aisthetische Bildung Der Andere im Bild Ausblick II Interkulturelle Bildung 5. Immaterielles kulturelles Erbe als Aufgabe von Erziehung und Bildung Der menschliche Körper Der performative Charakter von Ritualen und sozialen Praktiken Mimesis und mimetisches Lernen Andersheit und Alterität Interkulturelle Bildung und die Notwendigkeit anthropologischer Forschung 6. Von der internationalen Zusammenarbeit zur interkulturellen Kooperation – Neue Aufgaben universitärer Bildung 7. Interkulturelle Bildung – Erfahrungen aus deutschfranzösischen Begegnungen Interkulturelle Bildung und das Problem des Verstehens Das Deutsch-Französische Jugendwerk Rituale als Formen interkultureller Bildung im deutschfranzösischen Jugendaustausch III Anthropologische Forschung und Reflexion 8. Die Jenseitsstruktur des Menschen Körper, Raum und Bewegung Der Andere Phantasie 9. Kassandra oder die Grenzen des menschlichen Umgangs mit Zukunft 10. Reflexive Anthropologie: Geschichte, Kultur, Philosophie Philosophische Anthropologie Anthropologie in der Geschichtswissenschaft Kulturanthropologie Historische Anthropologie Der Körper als Zentrum der Anthropologie Perspektiven Anmerkungen 11. Die anthropologische Herausforderung des Offenen Der Umzug ins Offene am Anfang der Menschwerdung Weltoffenheit Vervollkommnung und Unverbesserlichkeit Medialisierung und Globalisierung Homo absconditus: Komplexität und Unsicherheit 12. Ausblick Literatur Im Prozess der Globalisierung stoßen zwei Dynamiken aufeinander. Die eine zielt auf die Nivellierung kultureller Unterschiede, die andere betont die Notwendigkeit der Vielfalt kultureller, sozialer und ökonomischer Entwicklungen in den verschiedenen Regionen der Welt. Im Umgang mit diesen Dynamiken liegt eine der großen Herausforderungen unseres Jahrhunderts. Um dieser gerecht zu werden, gilt es, die Gemeinsamkeiten und Differenzen zwischen den Kulturen intensiver historisch-anthropologischer Forschung und Reflexion zu unterziehen; darauf aufbauend muss Bildung mehr denn je als interkulturelle Aufgabe begriffen werden. Interkulturelle Bildung,Globalisierung,Anthropologie,Kulturelle Diversität,Mensch,Bildung,Bildungstheorie,Kulturtheorie,Kulturwissenschaft,Pädagogik,Globalization,Human,Education,Theory of Education,Cultural Theory,Cultural Studies,Pedagogy