Annäherung an einen praxistheoretischen Bildungsbegriff : Eine Analyse der Theoriearchitektur ausgewählter Bildungstheorien

Dieses Buch widmet sich dem Verhältnis von Praxis- und Bildungstheorien. In einer theoretisch-begrifflichen Auseinandersetzung mit Praxistheorien und Marotzkis Strukturaler Bildungstheorie geht es um die Entwicklung und Reflexion des theoretischen Vokabulars für einen praxistheoretischen Bildungsbegriff. Hierbei werden ebenso die aktuellen bildungstheoretischen Arbeiten von A.-M. Nohl, F. von Rosenberg und P. Bettinger einbezogen. Als Ergebnis entsteht eine Heuristik aus acht Bausteinen für einen praxistheoretischen Bildungsbegriff. Front Matter ....Pages I-XIII Einleitung (Michael Asmussen)....Pages 1-18 Praxistheorien: Der Practice turn und Wissenschaftstheoretische Grundannahmen (Michael Asmussen)....Pages 19-114 Analyse von Winfried Marotzkis strukturaler Bildungs- und Medienbildungstheorie (Michael Asmussen)....Pages 115-271 Diskussion der Erkenntnisse am aktuellen Stand der Forschung und Anknüpfungen (Michael Asmussen)....Pages 273-350 Zusammenführung der Erkenntnisse, offene Fragen und normative Implikationen (Michael Asmussen)....Pages 351-381 Back Matter ....Pages 383-401 Dieses Buch widmet sich dem Verhaltnis von Praxis- und Bildungstheorien. In einer theoretisch-begrifflichen Auseinandersetzung mit Praxistheorien und Marotzkis Strukturaler Bildungstheorie geht es um die Entwicklung und Reflexion des theoretischen Vokabulars fur einen praxistheoretischen Bildungsbegriff.