Alumnos con altas capacidades y aprendizaje cooperativo - un modelo de respuesta educativa

Vivimos tiempos que se caracterizan por el aumento de la sensibilidad social sobre la necesidad de atender la diversidad de nuestras aulas y, con ello, el deseo de promocionar una respuesta educativa de calidad, entendiendo que la calidad no puede disociarse de un enfoque centrado en aportar una atención a los alumnos en un contexto normalizado y de inclusión, pero que al tiempo contemple una respuesta rigurosa a las diferencias individuales que presentan los alumnos. El presente estudio publicado por la Dirección de Educación de Uruguay en conmemoración de los 140 años de "La educación del pueblo" de José Pedro Varela, presenta la evolución de los principales indicadores en materia educativa de Uruguay tomando como referencia el año 1874, recurriendo a las fuentes de información existentes en los diversos períodos: informes, estudios, investigaciones, censos, anuarios estadísticos y, más recientemente, encuestas continuas de hogares Trabajo sobre las necesidades de los alumnos con altas capacidades desde la metodología del aprendizaje cooperativo; en la primera parte se aportan recursos teóricos para comprender el concepto de alta capacidad y orientaciones pera realizar la evaluación psicopedagógica de los alumnos; en la segunda parte se presentan orientaciones teóricas y practicas para la intervención educativa en este campo