Актуальные проблемы романо-германской филологии и методики преподавания иностранного языка: материалы научно-практической конференции, г. Липецк, 10 апреля 2019 г

ПРЕДИСЛОВИЕ ЭПИСТОЛЯРНЫЙ ЖАНР В ПАРАДИГМЕ СОВРЕМЕННОЙ КОММУНИКАЦИИ СЕМАНТИКА ЛЕКСИЧЕСКОЙ МНОЖЕСТВЕННОСТИ КВАНТИФИКАТОРОВ НЕОПРЕДЕЛЕННО БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА В АНГЛИЙСКОМ И КАЗАХСКОМ ЯЗЫКАХ ИДЕАЛЫ КУРТУАЗНОГО ОБЩЕСТВА И ИХ РАЗВЕНЧАНИЕ В РЫЦАРСКОМ РОМАНЕ «СЭР ГАВЕЙН И ЗЕЛЁНЫЙ РЫЦАРЬ» НЕМЕЦКИЕ ЭПОНИМЫ – СВИДЕТЕЛЬСТВА ВЕЛИКИХ НАУЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ НЕМЕЦКИЙ, НЕМЦЫ И ТИПИЧНО НЕМЕЦКОЕ (DEUTSCH, DEUTSCHE UND TYPISCH DEUTSCHES) СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА В НЕМЕЦКИХ ПОСЛОВИЦАХ НАИМЕНОВАНИЯ ФРУКТОВ КАК ИСТОЧНИК ФРАНЦУЗСКОЙ ГАСТРОНОМИЧЕСКОЙ МЕТАФОРЫ (СЕМАНТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ) ИМПРЕССИОНИЗМ КАК ОДНА ИЗ ТЕНДЕНЦИЙ РЕАЛИСТИЧЕСКОГО МЕТОДА ГИ ДЕ МОПАССАНА (на примере новелл «Поездка за город» и «Подруга Поля») WIDERSPIEGELUNG DES ALLTAGS UND DER MYTHOLOGIE DER ALTEN GERMANEN IM WORTSCHATZ DER DEUTSCHEN SPRACHE РЕГУЛЯТИВНАЯ ФУНКЦИЯ УСЛОВНЫХ КОНСТРУКЦИЙ В ИЛЛОКУТИВНЫХ ФРЕЙМАХ РАЗНЫХ ТИПОВ BESONDERHEITEN DER FORMALEN ASSIMILATION VON VERBALEN ANGLIZISMEN IN DER DEUTSCHEN SPRACHE UND IHRER VARIANTEN Н.А. Черкасова, канд. филол. наук, доцент кафедры немецкого и французского языков ИФ, Ю.А. Заикина, студент 4 курса ИФ WALDORFSCHULE IN DER NACHKRIEGSZEIT Die Nachkriegszeit wurde für Europa extrem schwer, aber es erlaubte, neue Trends in der Pädagogik zu finden. Von 1945 bis 1989 bildete sich die Waldorfschulbewegung und wurde zu einem weit verbreiteten und gut erhaltenen pädagogischen Modell. Er war skeptisch von der pädagogischen Wissenschaft bis zur Ablehnung. In mehreren Staaten, wie Deutschland, den Nied... Es sollte betont werden, dass im September 1945 einige deutsche Waldorfschulen wieder eröffnet wurden und bald neue, ursprünglich verwaltete zahlen entstanden sind. Im Jahr 1952 gab es in Deutschland 24 Schulen und 25 im Rest Europas, außerhalb Europa... Es ist zu betonen, auf dem Territorium der ehemaligen DDR begann erst nach dem Zusammenbruch des Sozialismus die Schaffung neuer Waldorfschulen. Kurz vor der Wiedervereinigung Deutschlands wurde die erste eröffnet. Im September 1990 als erste Freie Sc... Die Zahl der Waldorfschulen in Deutschland verdoppelte sich von 1990 bis 2018. Während dieser Zeit gab es 128 neue Startups. 1996 wurden die ersten Schulen in Asien gegründet. Im Jahr 2017 gab es in Deutschland 240, im Rest von Europa-497, und außerha... ЛИТЕРАТУРА WALDORFSCHULE: STRUKTUR, DAUER DES STUDIUMS, ABSCHLUSSZEUGNIS DIE GESCHICHTE DER WALDORFSCHULE BIS 1933 ОБРАЗЫ ЕДЫ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ДЖОАНН ХАРРИС ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СВОЕОБРАЗИЕ РОМАНА Ж. ЭШНОЗА «ВЫСОКИЕ БЛОНДИНКИ» ОСОБЕННОСТИ ЖЕНСКИХ ОБРАЗОВ В РОМАНАХ Э.М. РЕМАРКА ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ФРАНЦУЗСКИХ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ СПЕЦИФИКА ПЕРЕВОДА СОВРЕМЕННЫХ АНГЛИЙСКИХ ПЕСЕН (НА ПРИМЕРЕ ТВОРЧЕСТВА ГРУППЫ IMAGINE DRAGONS) ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ФЕМИНИТИВА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ СИСТЕМА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В АНГЛИЙСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦАХ С КОМПОНЕНТОМ “MAN” СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА АНАТОМИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ В МЕДИЦИНСКИХ АНАТОМИЧЕСКИХ АТЛАСАХ И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ ПОСОБИЯХ ДЛЯ ХУДОЖНИКОВ А.А. Дьяконова, студент 3 курса, группа ПП-16-1 ФГСНиП ЛГТУ, ВЛИЯНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ НА ПОЯВЛЕНИЕ НОВЫХ СЛОВ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ (на материале англоязычных СМИ) Одним из самых заметных термином за последние десятилетия стало слово «Brexit», которое обозначает выход Великобритании из ЕС. Это слово в последнее время вошло в ежедневное употребление. «Brexit» происходит из термина «Grexit», который впервые был уп... В 2016 году издатели словаря Collins объявили Brexit главным словом года. Брексит (как явление) привнес в определенные слова новые значения, имеющие политический характер. Например, Unicorn, термин, использующийся для презрительного обозначения всего ... Благодаря игре слов, появились такие модификации как Bradxit – слово, обозначающее развод звездной пары Бреда Пита и Анжелины Джоли, Mexit – конец футбольной карьеры Лионеля Месси, Fixit – обозначает возможность выхода Финляндии из ЕС, Trexit – явлени... Brexit стал интернационализмом, то есть словом, узнаваемым по всему миру, так как оно вошло в другие языки в своей изначальной форме и изначальном значении. Подобную, правда, чуть меньшую популярность, получило слово Watergate. Изначально слово означает название отеля в Вашингтоне, в котором находился штаб комитета Демократической партии, и где были встроены подслушивающие устройства, из-за чего после рас... ГАСТРОНОМИЯ КАК ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ФРАНЦУЗСКОЙ ЛИНГВОКУЛЬТУРЫ АНТРОПОНИМИЧЕСКАЯ КОННОТАЦИЯ В ПРОЗВИЩНЫХ НАИМЕНОВАНИЯХ ФРАНЦУЗСКИХ И АНГЛИЙСКИХ ПОЛИТИКОВ ДЕТАЛИЗАЦИЯ КАК ОСНОВНОЙ ПРИЁМ ПРИДАНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ В НОВЕЛЛЕ МОПАССАНА «ПЫШКА» ОБРАЗ ПТИЦЫ В БРИТАНСКИХ СКАЗКАХ ЗАИМСТВОВАНИЯ В БЕРЛИНСКОМ ДИАЛЕКТЕ КУЛЬТУРНЫЕ И ЛИНГВОКУЛЬТУРНЫЕ КОДЫ: К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ О.А. Дормидонтова, канд. филол. наук, доцент кафедры немецкого и французского языков ИФ ФРАНЦУЗСКИЕ ЗАИМСТВОВАНИЯ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫИХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ В ЯЗЫКЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕЦЕДЕНТНЫХ ИМЁН В ТЕКСТАХ СМИ (НА ПРИМЕРЕ БРИТАНСКОЙ ГАЗЕТЫ «THE GUARDIAN») ОБРАЗ МУЖЧИНЫ ВО ФРАНЦУЗСКИХ И РУССКИХ ПОСЛОВИЦАХ И ПОГОВОРКАХ СТИЛИСТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА СОЗДАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОРТРЕТОВ ГЕРОЕВ В ПРОИЗВЕДЕНИИ В. ФРАНКЛА «СКАЖИ ЖИЗНИ «ДА» СЕКЦИЯ МЕТОДИКИ ИСТОРИЯ ПРИМЕНЕНИЯ АУДИОВИЗУАЛЬНОГО МЕТОДА В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ВЛИЯНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ ПО ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ОДНО ИЗ СРЕДСТВ УПРАВЛЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ И ИХ РОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ (ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС) МЕТОДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА Е.В. Чеснокова, канд. пед. наук, доцент кафедры немецкого и фрацнузского языков ИФ, Ю.А. Заикина, студент 4 курса ИФ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Е.В. Чеснокова, канд. пед. наук, доцент кафедры немецкого и фрацнузского языков ИФ, А.В. Некрасова, студент 4 курса ИФ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА CLIL ПРИ ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Е.В. Чеснокова, канд. пед. наук, доцент кафедры немецкого и французского языков ИФ, Г.В. Трифонова, студент 4 курса ИФ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЮЖЕТОВ «ГАЛИЛЕО» ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТЕНТИЧНЫХ ВИДЕОМАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВОДУ В ПЕДВУЗЕ А.Н. Гераськина, студент4 курса ИФ, Научный руководитель: Е. В. Чеснокова, канд. пед. наук, доцент кафедры немецкого и фрацнузского языков ИФ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕАТРАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИМЕНЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ПРИЁМОВ СКОРОЧТЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ УЧЕБНЫХ СЕРИАЛОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РУДОЛЬФА ШТАЙНЕРА В НАЧАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ НА БАЗЕ АНГЛИЙСКОГО В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ ВАЛЬДОРФСКИЕ ШКОЛЫ В ПЕРИОД НАЦИЗМА (1933-1945) 4. Вальдорфская педагогика [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https:/ /didacts. ru/termin/ valdorfskaja-pedagogika.html