Активные методы обучения как интегративно-комплексное средство интенсификации учебно-познавательной деятельности студентов

Активные методы обучения как интегративно-комплексное средство интенсификации учебно-познавательной деятельности студентов: учебно-методическое пособие / сост.: А.К. Лукина......Page 1 ОГЛАВЛЕНИЕ......Page 3 ВВЕДЕНИЕ......Page 5 1.1 Контекстное обучение – основа формирования профессиональных компетенций......Page 7 1.2 Дидактические поиски ХХ века......Page 15 1.3 Особенности личности студента как основа для выбора технологий обучения......Page 20 2.1 Лекция как один из методов образовательной деятельности в вузе......Page 27 2.2 Семинарские, практические и лабораторные занятия......Page 49 3.1 Общая характеристика активных методов обучения......Page 63 3.2.1 Проблемное и поисковое обучение......Page 70 3.2.2 Эвристические технологии обучения......Page 76 3.2.3 Метод проектов в высшей школе......Page 86 3.2.4 Дискуссия как метод активизации интеллектуальной активности студентов......Page 98 3.2.5 Балинтовская сессия......Page 102 3.2.6 Мастер-класс......Page 103 3.2.7 Творческая мастерская......Page 104 3.2.8 Ассессмент-центр......Page 106 3.2.9 Модерация......Page 107 3.2.10 Технология обучения на основе кейс-метода......Page 110 3.3.1 Деловые игры в процессе обучения......Page 120 3.3.2 Дидактические игры......Page 127 3.3.3 Учебные организационно-деятельностные игры......Page 136 4. ПРОБЛЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ......Page 144 5. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК СУБЬЕКТ АКТИВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА......Page 160 6. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НЕКОТОРЫХ ИГР И ИГРОВЫХ УПРАЖНЕНИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ВУЗА......Page 174 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК......Page 175 Приложение 1......Page 177 Приложение 2......Page 184 Приложение 3......Page 188