ADS/ADHS Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung: Fortschritte in der Diagnose und Therapie

Auf dem Weg zu em em besseren Verstandnis von ADS/ADHS Die Beitrage des vorliegenden Buches sind dos Ergebnis einer Konferenz iiber ADS/ADHS (Auf­ merksomkeitsdefizit-/HyperoktivitatsstQrung), die EndeAugust 2002 in Homburg stattgefunden hot. An dieser Konferenz nohmen auf der einen Seite Wissenschoft/er, Arzte und Psychologen und auf deronderen Seire Elrern und Lehrer teil. Obwohl nicht aile Veranstoltungen gemeinsom durchgefiihrt wurden, bestond fiir aile Gruppen Transporenz. Dadurch entsrand zwischen den Experten und den Eltem bzw. den Lehrem ein neues Verstandnis. Unser gemeinsomes liel ist eine kritische Sicht der Forschungsergebnisse und eine verbesserte praktische Versorgung von Kin­ dem mit ADS/ADHS. Dos Themo ADSIADHS ist in den vergangenen zehn Jahren mit einer uniiberschaubaren Fiille van Forschungsbemiihungen untersucht und mit einer eben solchen Fiille von - tei/weise widerspruchlichen - Erkenntnissen uberflutet worden. Die hier vorliegenden Beitrage konnen und wollen keinen Anspruch auf Vol/stondigkeit erheben. Sie vermitteln al/erdings einen kom­ pakten Uberblick uberdie wichtigsten Dimensionen, wie PhOnomenologie, fpidemiologie, Urso­ chenforschung sowie medikomentose und psychotherapeutische Therapie. Front Matter....Pages 1-3 Auf dem Weg zu einem besseren Verständnis von ADS/ADHS....Pages 4-4 Was wissen wir heute über ADS/ADHS?....Pages 5-9 Fakten statt Mythen — die Ergebnisse der MTA-Studie....Pages 9-12 Neurobiologische Grundlagen eines pathophysiologischen Erklärungsmodells....Pages 12-17 ADS/ADHS in Deutschland — die ersten Ergebnisse der bundesweiten „Profil“-Studie....Pages 18-20 Multimodale Therapiekonzepte: Problembezogen intervenieren....Pages 21-24 Fortschritte in der Pharmakotherapie....Pages 25-29 Chaos im Kopf — ADS/ADHS-Kinder verstehen lernen....Pages 30-31 ADS/ADHS-Kinder fördern — Trainings- und Lernstrategien....Pages 31-32 Fragen und Antworten zu ADS/ADHS....Pages 33-34 Miteinander in einen konstruktiven Dialog treten....Pages 35-35 Back Matter....Pages 36-36