Adoleszenz und Arbeit : Das subjektive Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit

Wie wollen Jugendliche arbeiten, wie entwickelt sich ihr subjektives Verhältnis zur Erwerbsarbeit und welche Rolle spielen dabei gegenwärtige Sozialisationsbedingungen und gesellschaftliche Dynamiken? Der Topos der Selbstverwirklichung in Diagnosen und Erzählungen zur »Jugend von heute« schreibt sich stetig fort, doch Andreas Fischer zeigt auf Grundlage adoleszenztheoretischer Überlegungen und in Anschluss an arbeits- und jugendsoziologische Debatten, dass dessen Fundament in der Theorie zunehmend brüchig wird. Was das konkret für das subjektive Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit bedeutet, veranschaulicht er über eine umfangreiche quantitative und qualitative Empirie. Cover Inhalt Vorwort 1. Einleitung Forschungsfrage, Aufbau und These der Arbeit 2. Adoleszenz und Erwerbsarbeit 2.1 Adoleszenz, Identität und das subjektive Verhältnis zur Erwerbsarbeit 2.2.1 Die Jugend in Theorien zum Wertewandel 2.1.2 Die normative Subjektivierung von Arbeit 2.1.3 Adoleszenter Möglichkeitsraum, Narzissmus und Triangulierung 2.2 Gesellschaft und Adoleszenz 2.2.1 Subjektivität als Ideologie 2.2.2 Die doppelt normative Subjektivierung von Erwerbsarbeit 2.2.3 Die Ökonomisierung der Adoleszenz 2.2.4 Widersprüchliche Adoleszenz 2.3 Forschungsstand und weitere potentielle Theorierahmungen 2.3.1 Wahlverwandtschaft, Growing Realism und Praxeologie 2.3.2 Generationen und Milieus 2.3.3 Berufswahl, Berufsorientierung und Occupational Aspirations 3. Empirische Analysen 3.1 Zur Differenzierung jugendlicher Perspektiven auf die Erwerbsarbeit 3.1.1 Die doppelte Perspektive auf Erwerbsarbeit in der normativen Subjektivierungsthese 3.1.2 Occupations, Values and Orientations – Rosenbergs Value Complexes 3.1.3 Rosenberg, Marx und Weber. Soziologische Anknüpfungspunkte an eine Dreifachperspektive 3.2 Quantitative Analysen zum Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit 3.2.1 »Arbeitsorientierungen« im Vergleich und im Wandel (ALLBUS 1982-2016) 3.2.2 Perspektiven Jugendlicher auf Erwerbsarbeit (NEPS, SC3, Welle 4 & 5) 3.2.3 Relevanzen für die qualitative Empirie 3.3 Qualitative Analysen zum Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit 3.3.1 Sampling und Material 3.3.2 Die Dokumentarische Methode nach Nohl 3.3.3 Bedingungen und zentrale Widersprüche der Adoleszenz im Sample 3.3.4 Perspektiven Jugendlicher auf Erwerbsarbeit und deren Bezugsdimensionen 3.3.5 Das Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit im Kontext widersprüchlicher Adoleszenz 4. Ein Fazit zur »Jugend von heute« Zusammenfassung und zentrale Ergebnisse Reflexionen Empirie Theorie Forschungsperspektiven Die »Jugend von heute« Literaturverzeichnis und Anhang Anhang Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Wie wollen Jugendliche arbeiten, wie entwickelt sich ihr subjektives Verhältnis zur Erwerbsarbeit und welche Rolle spielen dabei gegenwärtige Sozialisationsbedingungen und gesellschaftliche Dynamiken? Der Topos der Selbstverwirklichung in Diagnosen und Erzählungen zur »Jugend von heute« schreibt sich stetig fort, doch Andreas Fischer zeigt auf Grundlage adoleszenztheoretischer Überlegungen und im Anschluss an arbeits- und jugendsoziologische Debatten, dass dessen Fundament in der Theorie zunehmend brüchig wird. Was das konkret für das subjektive Verhältnis Jugendlicher zur Erwerbsarbeit bedeutet, veranschaulicht er über eine umfangreiche quantitative und qualitative Empirie. Adoleszenz,Jugend,Erwerbsarbeit,Erwerbsorientierung,Berufswert,Berufsorientierung,Arbeitsorientierung,Sozialisation,Subjekt,Arbeit,Soziale Ungleichheit,Bildung,Arbeits- und Industriesoziologie,Bildungssoziologie,Kulturtheorie,Soziologie,Adolescence,Youth,Gainful Employment,Earning Orientation,Professional Value,Vocational Orientation,Socialisation,Subject,Work,Social Inequality,Education,Sociology of Work and Industry,Sociology of Education,Cultural Theory,Sociology