Adoleszenz -- Migration -- Bildung : Bildungsprozesse Jugendlicher und junger Erwachsener mit Migrationshintergrund

Der Betrachtung der Adoleszenz kommt für das Verständnis von Bildungsprozessen große Bedeutung zu, da die Adoleszenz eine entscheidende Phase für die Veränderung von Welt- und Selbstverhältnissen und die Neukonstruktion von Lebensentwürfen darstellt. Unter Migrationsbedingungen geht es dabei um Transformationen sowohl auf der Ebene des Wandels vom Kind zum Erwachsenen als auch auf kultureller oder sozialer Ebene. Bildungsprozesse der Adoleszenz haben es insofern mit einer doppelten Herausforderung zu tun, die je nach gesellschaftlichen, familialen und individuellen Ressourcen besondere Chancen und Risiken beinhaltet. Anliegen des Bandes ist es, diesen Chancen und Risiken nachzugehen und Bedingungen für die Ermöglichung konstruktiver Bildungsprozesse auszuloten. Pressestimme zur 1. Auflage "Die Autoren/innen kommen dem zentralen Anliegen (...), jenen Teil der (...) Herausforderungen näher zu beleuchten, der mit den Chancen und Risiken des Möglichkeitsraums „Adoleszenz“ zu tun hat, durchweg nach. Zudem sind die Ausfu ̈hrungen zumeist sprachlich klar und mit Fallbeispielen veranschaulicht. (...) Meine Ausführungen (...) sollen unterstreichen, dass ich dieses Buch den (...) Zielgruppen wärmstens empfehlen möchte.“ socialnet.de 03/2007 Front Matter....Pages 1-7 Adoleszenz als Möglichkeitsraum für Bildungsprozesse unter Migrationsbedingungen. Eine Einführung....Pages 9-26 Ungleiche Karrieren.....Pages 27-46 Tochter und Studentin — Beobachtungen zum Bildungsaufstieg in der zweiten türkischen Migrantengeneration....Pages 47-65 Bildungsaufstieg als Migrationsprojekt.....Pages 67-84 Adoleszenz zwischen sozialem Aufstieg und sozialem Ausschluss....Pages 85-102 Migration und Bildungsprozess. Zum ressourcenorientierten Umgang mit der Biographie....Pages 103-120 Kreativer Umgang mit familialen Ressourcen bei adoleszenten Bildungsmigrantinnen....Pages 121-137 Adoleszenz und Flucht — Wie jugendliche Flüchtlinge traumatisierende Erfahrungen bewältigen....Pages 139-153 Adoleszente Generationenbeziehungen in Migrantenfamilien als Untersuchungsgegenstand.....Pages 155-176 Spontane Bildungsprozesse im Kontext von Adoleszenz und Migration....Pages 177-193 Doppelter Abschied.....Pages 195-211 Zuweisung geschlechtlicher und ethnischer Zugehörigkeiten im Schulalltag....Pages 213-224 Über die Entfaltung von Ressourcen in der Ortslosigkeit. Jugendliche in transnationalen sozialen Räumen....Pages 225-237 Adoleszenz und Migration. Zur Bedeutung von Zugehörigkeitsordnungen....Pages 239-258 Integrationspolitik als Rahmen für den bildungspolitischen Umgang mit Heterogenität — das Beispiel Hamburg....Pages 259-278 Back Matter....Pages 279-281 Adoleszenz als Möglichkeitsraum für Bildungsprozesse unter Migrationsbedingungen - Ungleiche Karrieren: Bildungsaufstieg als Migrationsprojekt - Adoleszenz zwischen sozialem Aufstieg und sozialem Ausschluss - Migration und Bildungsprozess - Kreativer Umgang mit familialen Ressourcen bei adoleszenten Bildungsmigrantinnen - Adoleszenz und Flucht - Adoleszente Generationenbeziehungen in Migrantenfamilien - Spontane Bildungsprozesse im Kontext von Adoleszenz und Migration - Zuweisung geschlechtlicher und ethnischer Zugehörigkeiten im Schulalltag - Über die Entfaltung von Ressourcen in der Ortslosigkeit - Integrationspolitik als Rahmen für den bildungspolitischen Umgang mit Heterogenität Dr. Vera King ist Professorin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg. Dr. Hans-Christoph Koller ist Professor an der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg Der Betrachtung der Adoleszenz kommt fur das Verstandnis von Bildungsprozessen grosse Bedeutung zu, da die Adoleszenz eine entscheidende Phase fur die Veranderung von Welt- und Selbstverhaltnissen und die Neukonstruktion von Lebensentwurfen darstellt.